項目

審查重點

準備指引

自我了解與未來學習規劃能力

修課紀錄(A)

學習歷程自述(P、Q)

1.對本學程有興趣者申請，在英文領域、數學領域表現較為突出者更佳。

2.就讀動機中請具體說明你具有哪些個人條件、經歷或人格特質適合就讀本學程？

3. 就讀動機及生涯規劃中請具體說明申請本學程的理由，例如因為某些背景或經驗的影響，或是與未來的發展或自我期許有關。

4.就讀動機中請說明高中期間已經做好哪些就讀本學程的準備。

5.未來學習計畫與生涯規劃中，請說就讀後未來四年的學習規劃為何？如何培養本學程專業或相關領域的能力？

6.你對大學畢業後的自我期許與生涯規劃（如升學或就業）為何？你如何進行相關準備？就讀本學程與未來生涯規劃相關性為何？

問題分析與解決能力

課程學習成果(B、C、E)

多元表現(J、L、M、N)

其他(R )

1.在你高中的課程學習或參與多元活動的過程中，曾經遇過讓你印象非常深刻的問題或困難，請具體說明問題的內容。

2.請具體說明你如何分析導致問題發生的可能原因。

3.請具體說明你所提出的問題解決方案內容。

4.請具體說明問題的處理結果，以及整個過程帶給你的反思。

資訊蒐集、組織與表達能力

課程學習成果(B、E)

1.請具體說明研究主題的定義或研究問題意識。

2.說具體說明研究資料的內容及取得過程。

3.請具體說明所採取的資料分析方法及理由。

4.請具體說明研究的發現內容並討論之。

5.請以清晰、通順的方式將前述各要點明確且完整表達出來。

人際溝通與團隊合作能力

多元表現(H、J、L、M、N)

1.在多元活動的參與過程，你曾遭遇到什麼樣的人際或團隊合作問題，請具體說明問題的內容。

2.面對該人際或團隊合作問題，請具體說明你提出的解決建議內容。

3.請說明具有領導引導同儕精進自我能力或團隊合作獲得榮譽等之具體事證。例如：班級或社團舉辦活動、參加競賽或服務活動等，並說明自己在負責的任務與心得回饋。

項目

審查重點

準備指引

興趣與性向

• 個人特質瞭解
• 興趣與性向
• 未來抱負與發展

• 請說明自我個人特質。
• 請說明自己的興趣與性向。
• 請說明自己的未來抱負與發展，且與資訊管理與決策分析契合。

口語表達能力

• 自我介紹口條清晰流暢，內容組織完整條理清楚。
• 談吐清晰流暢，能充分表達自己的思緒。
• 回答問題機智敏捷，反應靈活。

註：使用英語表達者尤佳。